在禄劝县撒营盘镇民族小学，每逢周二、周四，总有这样一群孩子，在专注地学习彝语，对他们来说，这不仅是一门兴趣班课程，更是对自身民族文化的延续和传承。

张永康老师近照

张永康是撒营盘镇民族小学的一名语文教师，也是彝文班的老师，彝文班是他一手开办起来的，这个土生土长的禄劝人表示，办彝文班的念头萌发于生活的点点滴滴，“有感于彝族孩子对母语的陌生，对本民族优良传统的曲解，彝话经过千万年的发展，在现在的社会语境中已退居二三线了，而彝文更是成为了博物馆里神秘的历史文物，彝话被迫在自己的语境里流离失所。现在一大批彝族学生仅仅是拥有身份证上的民族特征，在生活里他们却连半句母语都不会说。”

　 创办彝文班一波三折

张永康介绍说，禄劝县是少数民族自治县，有着独具特色的“罗婺文化”。禄劝县有彝族10万余人，占少数民族人口的近73%，而在撒营盘，彝族占了少数民族人口的78%。“学校有1329名在校生，彝族学生有500多人。但现在的很多彝族孩子都不会说自己的母语了。”

讲起创办彝文班的经历，张永康有些感慨：“2014年5月我在五年级试教学两周，学生积极性很高，但当时没有教学的相关资料，所以教了两个星期就终止了，那暑假，我在文博会上看到各地的民族文化展示，觉得我应该为自己的民族做一点力所能及的事。”

为了传承彝族文化，让更多的彝族孩子了解彝族历史，张永康坚持要将彝文班继续开办起来。2014年10月，撒营盘镇民族小学彝文班正式开班，张永康定下宗旨：热爱祖国，繁荣文化；学习民族语言，传承民族文化。彝文班于每周二、四下午放学后的16：00—17:00开班，面向所有彝族学生和对彝族语言文字感兴趣的其他民族学生。彝文班自开班至今，从未间断。两个学期平均开课50多个课时，目前有近100名孩子在彝文班里学习，孩子们对自己能说彝话、写彝文感到很自豪。

计划编写适合的教材

为了让孩子们能学得更有乐趣，张永康在教学形式与方法上花了不少心思。首先是讲授示范法，“特别是在读法或者写法上容易混淆的字词，讲授和示范是必不可少的，例如彝话中鸡和鸟的读音非常相近，汉族学生在学习的时候特别困难，所以我一遍又一遍地去教他们读。”

小组合作交流法是基于彝文班里不仅仅有彝族学生，还有汉族苗族傈僳族等其他民族的学生，学生教学生就是小组合作交流的惯有形式。“我在安排座位的时候，就把会说彝话的学生与不会说彝话的学生安排成同桌，每当我讲授完毕，就让他们互相学习彼此帮助。”

张永康在教学中坚持寓教于乐的方法。“一个小游戏就能激起学生学习的无限动力，一首耳熟能详的彝语歌曲就能唤醒孩子们心里遥远的梦，这些就像是润滑剂，使课堂总能充满欢声笑语。”

张永康最为自豪的是艺术熏陶法：“彝文和汉字都是方块字，一样可以用书法的形式来展现，所以在教学中我会给学生讲授书法知识，从彝文书法的行文规范，到彝文的硬笔书法要求与毛笔书法要求，都一一教给孩子们。”在学校举办的书法展中，张永康都会遴选部分彝文书法参展，鼓励更多的学生学习彝文。

张永康还打算利用暑假编写一本适合彝文班的教材，丰富学校办学的民族特色，虽然困难重重，但他还是决定试试。他常挂在嘴边的一句话是：“坚守民族文化，人人有责，路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”张永康希望，在这场民族文化传承的接力赛中，家长也能够积极地参与进来，“学校里的语数外，很多家长辅导不了，至于彝话，我们的长辈就是最好的老师，关于彝文学习，当老师的只能抛砖引玉，做好启蒙的工作，老师是大大的火把，学生是小小的火把，只要大家齐心协力，彝族文化将会得到更好的传承和绽放。”