当第一次听到学生喊我老师的时候，是多么的兴奋与自豪，是因为我踏进了一个稳定的职业，一个受人尊敬的职业。我不敢怠慢与松懈，我深知这份工作来之不易，一定要好好干。我认真履行教师的职责，教书育人的点点滴滴，我都付诸行动，情真意切。

一个人是因为对某种事物的喜欢，才会刻骨铭心，认真地去对待。我对教育教学工作是积极，主动的，不管结果怎样，都会尽力去做，尽力地把各项工作做好，毫无松懈与怠慢。我根据学生特点以及新课标的要求，认真考虑教法，认真组织每堂课，精讲精练，面向全体学生，教书育人，并向四十分钟要质量，课后又认真反思教学得失，不断改进教学方法。积极参与教学改革活动，积极探索教学新法，虚心向同行学习，博采众长，扎实教学基本功，提高执教水平。

教师是需要用爱来支撑的职业，一个教师只有心中充满了爱，就会无怨无悔、任劳任怨、无私奉献的精神把精力全身心地投入到教育教学工作中。初为人师，我把“不爱学生的老师，不算是合格的老师”这句名言作为自己为人师的座右铭。我热爱本职工作，热爱学生。作为教师应该要让学生感受到老师对他的关爱，用自己的言行去证明自己对学生的关爱。教师的一言一笑，一举一动，对学生都是潜移默化的教育，是一部活生生的教材，忽视不得。一个教师只有爱生的心境，师生之间才能处在一种和谐的状态。只有学生接受了你，才可能主动接受你的教育。班上有个很调皮、上课又不专心、学习态度又不端正、还经常打同学的男生。有次他在课间追逐玩耍中，划破了脚趾，鲜血直流，急需包扎。当我得知后，我急忙背他上医院进行医治包扎。后来，这名学生特别相信我，我也用心关注他的每步成长，逐渐他接受了我的教育。我深深体会到教书育人，贵在方法。

我深知差生不是差在智力上，而是差在心理上、态度上、思想上。对差生要给予理解，给予关爱。教师要沉得住气，循序渐进，还要善于捕捉他们的闪光点，利用学生的闪光点，以此激发鼓励学生端正学习态度，让他们树立学习信心。

教书育人不仅要靠老师的说教，更要靠老师以身作则。初为人师，我时刻做到自律、自察、自省。我从不因自己的私事，而随意耽误工作时间。我严格要求自己，遵守作息时间。有一次，我母亲生病住院，我满身泥泞赶到学校，迟到了2分钟，为此，我专门向学生做了检讨，并以此给学生讲遵守时间的重要性。

初为人师，我从未跟学生发过火，更没有大声训斥过学生……只要是我的学生，无论成绩好坏，智商高低，我都一视同仁，不歧视任何一个学生。平等相待，关注学生的生活学习，爱护他们的心理。遇到一些淘气的学生，惹我生气了，我学会了冷静。我就采取冷处理的方式，待自己心平气后，给学生讲道理，以理服人。

初为人师，心中牵挂的总是每个学生的冷暖炎凉。教书育人工作点点滴滴，无捷径可走，只有真心实意付诸行动，才能履行好神圣的使命。