1988年4月，在西昌市西河边上的65亩乱石滩上，一所带着“民”字头衔的学校成立，被称为凉山州民族中学。

　　那年，中国的改革开放已经走过整整十年；那年，凉山州委、州政府决定，在西昌建立一所州属的以招收少数民族学生为主的寄宿制重点中学，在全州起到样板和示范性作用，使凉山的民族教育跨上新台阶。

　　建校之初，这所学校的校园内，几栋“工”字形排列的建筑物孤独屹立，基础设施和教学设备尚未齐备；校园外，一片乱石嶙峋，学生、老师和当地村民劳作的身影叠加，一条田埂演变成学子求学路。

　　然而，就是这所看似还默默无闻，如雏鹰初鸣的学校，却担负着推动凉山民族教育发展的重任。

　　2010年11月，凉山民族中学将迎来办学20周年庆典。短短20年，学校走过的是一条艰辛但又辉煌的办学历程。

　　如今，凉山州民族中学占地约127亩，分南、北两个校区，有78个教学班，在校学生5000余人，在岗教师355人；学校先后被评为中国人民解放军成都军区国防生源基地、四川省校风示范学校、四川省重点中学、四川省示范性普通中学、四川省中小学实验教学示范学校、四川省现代教育技术示范学校、四川省艺术教育特色学校、四川省绿化示范学校，并获得全国民族团结进步模范单位、凉山州人才开发先进单位、凉山州文明单位、凉山州文明服务示范窗口单位等荣誉称号。

　　如今，凉山州民族中学以其在凉山教育、全省民族教育中一流的办学规模、管理水平、教学质量，在凉山民族教育史上写下了诸多第一，成为“凉山教育的一面旗帜”，被社会各界誉为“创造奇迹的凉山州民族中学”，培养了一大批各民族人才，成为凉山少数民族学生、农村学生成长的摇篮；向凉山各族人民交上了一份满意的答卷，树立了“班子强、管理严、教风正、学风好、质量高”的学校形象。

　　如今，凉山州民族中学正朝着州委、州政府提出的“一个示范，两个一流”的创建目标——创建四川省国家级示范性普通高中，办成全国民族地区一流和四川省一流中学的目标前进。

　　从办学之初就担任校长的李正华说，“20年来，凉山民族中学从无到有、从小到大、从弱到强，跨越式发展取得的业绩，离不开省委、省政府领导的亲切关怀和历届州委、州政府的重视关怀，离不开西昌市委、市政府和各县委、县政府以及各级有关部门的关心支持，离不开社会各界的关爱帮助，离不开全校教职工的辛勤耕耘。”

　　几个离不开，铺就了凉山民族中学创新发展的康庄大道，描绘了凉山民族教育繁花似锦的春天。

　　凉山民族中学，雄鹰展翅遨苍穹，教育腾飞谱华章。

　　民中之幸

　　在学校大门上方，“凉山民族中学”这几个鎏金大字在阳光下熠熠生辉。1988年12月23日，时任中顾委常委的胡乔木在学校奠基仪式上，欣然为凉山民族中学写下了校名。

　　凉山，全国最大的彝族聚居区，贫困面大，贫困程度深。千百年来，教育的缺失，使得大山深处村村寨寨的孩子难觅求学之路，难以看到山外的日新月异，贫困在延续，落后在延续。

　　“加快民族教育发展，是促进民族地区经济发展、保持民族地区稳定的根本途径和关键所在。只有加快教育发展，才能促进生产力发展，改变贫穷落后的状况，才能凝聚人心，凝聚民力，实现民族地区经济社会跨越发展。”站在战略高度，历届州委、州政府领导高屋建瓴地指出。

　　回望凉山民族中学的发展之路，我们不难看到，也不难感受到国家有关部委、省有关部门、历届州委、州政府领导的亲切关怀和殷殷期许。

　　正因为如此，凉山民族中学才能一路前行，一路凯歌。

　　改革开放10年，大小凉山发生了翻天覆地的变化。

　　社会的不断进步，经济的不断腾飞，使得发展民族教育，带动民族进步，被摆上了越来越重要的位置。再建一所高质量的凉山自己的民族中学，成为凉山发展教育事业的热点。

　　发展民族教育之风，吹遍大小凉山。

　　学校创建初期，当时分管文教的副州长巴莫尔哈上北京、跑成都，筹措建设经费。最初筹集到的395万基建资金中。有来自国家各部委的关怀，有来自省上各部门的支持，有全州各族人民的关爱。

　　搬走一块块乱石，栽种一棵棵树苗；挥洒一把把汗水，建起一座座教舍。经过凉山民族中学筹建组两年多的艰苦努力，一所全新的富有民族特色的校园初步形成。

　　尽管只有2名领导，只有20余名教师，92名学生，尚无配套基础设施和教学设备的凉山民族中学迈出了前进的第一步。

　　1993年，学校首届高中毕业生参加高考，升学率达到90%以上，彝族学生马立发夺取少数民族考生第一名。州委、州政府在学校召开总结会，时任州委书记刘绍先题词：“办学三年，初见成效”。

　　从1990年正式招生算起，凉山民族中学从建校到取得可喜成绩，仅仅用了10年。在那个时代，这所学校的建立带给凉山教育事业一缕新风，带给众多少数民族、农村孩子一道憧憬。

　　2000年，国家吹响西部大开发的号角，凉山进入快速发展时期，教育事业同时面临着机遇和挑战。州委、州政府站在战略高度，适时调整了民族教育发展思路。

　　“凉山民中和西昌师范学校合并，整合了教育资源，扩大了办学规模。校园面积一下增加了40亩，壮大了师资队伍。合并初期，由于西昌师范学校还有未毕业的学生，形成了初、高中，中师、预科、合办大学班共存的独特局面。”凉山民中领导回忆。

　　有了这个举措，凉山民中的发展之路变得愈发宽广，步伐越发快速，高考和中考年年获得大丰收，上线人数和考试成绩连年位居全州前列。

　　从在全州范围内招收少数民族和部分农村贫困汉族学生，从校长李正华起草《凉山民中中学内部管理体制改革试行意见》，从在学校普遍开展行为习惯养成教育等等，凉山民中，始终走在了民族教育改革和发展的前沿。面对日益壮大的凉山民族中学，州委、州政府领导感到欣喜。如何更好地发挥凉山民中在凉山民族教育中的示范和龙头作用？州委、州政府领导高瞻远瞩，提出了新的建设要求。

　　2006年3月，州委第180次常委会议做出决议并下发会议纪要，做出州上将集中力量把凉山民族中学办成国家级示范性普通高中的战略部署。

　　2007年元月，州委、州政府专门发出《关于进一步办好凉山民族中学的意见》，要求在“十一五”期间把凉山民族中学办成国家级示范性普通高中，办成四川省一流中学，全国民族地区一流中学。在全州基础教育、民族教育和学校管理、教育教学、师资培训上发挥龙头作用和示范辐射作用，成为继承民族优秀文化，传播现代文明的基地和展示凉山民族教育形象的窗口，带动全州民族教育更好更快发展。

　　以州委、州政府的名义发文，对一个学校的建设做出明确指导和部署，在凉山教育发展史上写下了浓墨重彩的一页，彰显了州委、州政府发展教育，特别是民族教育的决心和信心。

　　同时，文件还确定了凉山民族中学创建“一个示范、两个一流”工作领导小组名单。这个不同寻常的领导小组，由州委常委、宣传部长王金铁任组长，州人大常委会副主任马布都，副州长杨朝波任副组长，州发改委、州教育局、州民宗委、州民政局、州财政局、州国土资源局、州规划和建设局、州人事局、西昌市政府、州民中主要领导或分管领导为成员。

　　如此多的部门围绕一个学校的建设“打转”，在凉山，甚至更广阔的地域的教育史上独树一帜，意义深远。

　　当前，凉山正处于爬坡上坎，跨越发展的关键时期，在州委、州政府正带领全州各族人民谱写“跑步奔小康”的新篇章的过程中，凉山民中迎来了再次跨越的重大机遇。

　　2009年9月8日，州委书记翟占一前往凉山民族中学调研，专门召开会议研究学校创建“一个示范、两个一流”的有关问题。在民中校园里，翟占一书记与教师亲切交谈，细致检查学校建设情况，一路看，一路问，关爱之情暖人心。

　　这次专题会议要求，州级各相关部门和西昌市要认真落实州委、州政府的决策部署，对凉山民中发展所需优先考虑、优先支持，全力支持凉山民中搞好校园规划、设计、建设工作和师资队伍建设、生源组织等各项工作，确保学校创建“一个示范、两个一流”的目标早日实现。

　　2009年6月17日，多次深入校园检查指导工作的州长张支铁再次来到凉山民中调研，现场办公。州文化公园土地划拨、建设规划内的地块征用、扩大“凉山育才计划”、完善设施设备等一个个问题被提上议程并议定。

　　不仅如此，会议再次强调了凉山民中在凉山教育发展中的重要地位。指出，把凉山民族中学建设成为“一个示范、两个一流”学校，是坚持科学发展、构建和谐凉山，努力满足人民群众对优质高中教育资源需求的一项重大决策；是加强民族团结，促进各民族共同繁荣发展和落实教育优先发展战略，为凉山经济社会可持续发展提供人才保障的重要举措；是为全州各族人民群众，特别是农村少数民族群众、贫困群众办好事、办实事的一项惠民行动；是凉山教育事业发展的需要。

　　2009年8月16日，国家民委副主任杨健强、副省长张作哈、省民委主任敬全林一行，在州委书记翟占一、州长张支铁等领导陪同下，到凉山民中调研。杨健强、张作哈等领导指出，要坚持“科学发展、构建和谐民中”的理念，把少数民族子弟能上学、上好学、能成才放在首要位置，一步一个脚印地把凉山民族中学建设成全国民族地区一流，四川省一流中学。

　　翻开凉山民族中学合订出的《改扩建有关文件及座谈会纪要集成》，这本时间跨度仅从2006年3月到2010年9月的，但厚厚的合订本中，收录了22个文件或座谈会纪要，记录着州委、州政府对凉山民族中学发展所作出的战略性和细微化的安排部署。

　　在州委、州政府的高度重视中，在创建领导小组领导下，在州级有关部门、西昌市的关心支持下，凉山民族中学一手抓教学质量，一手抓基础设施建设，扎实推进创建工作，再次展开了腾飞的翅膀。

　　民中之路

　　凉山民族中学的发展历程，是一部探索民族教育改革的奋进史，是一首组建民族教育浑厚师资力量的组歌，是一道争创一流的亮丽风景。

　　“凉山民中办学20年，可分为三个主要发展阶段，即艰苦创业、奠定基础，整合资源、扩大规模，加快发展、创建一流。”凉山民族中学校长李正华说。

　　1988年，凉山民族中学建校，凉山民族教育改革发展翻开了新的篇章。

　　从1990年正式招生，至2000年迎来10周年校庆，凉山民中发展为有1780名学生、120名教职工的规模，教育教学质量初见成效。

　　10年间，学校成为凉山州最早的一所被评为“四川省校风示范学校”和“四川省重点中学”的民族中学，同时也是全省唯一一所被评为省重点中学的民族中学。成为全省办学不到十年就被评为省重点中学的两所中学之一。

　　学校创造性的确立了教育理念和管理方法，摸索出了一整套培养教育各族学生的经验。在“高标准、严要求、有特色、创一流”的办学思想指导下，“学会做人，学会学习，学会生活、学会锻炼、学会竞争”的“五会”育人目标得以逐步实现，为学校进一步发展打牢了基础。

　　1993年，学校增办初中，为更多少数民族学生提供了优质教育，也为学校办学提供了优质生源；从1999年开始，学校进入稳步发展期，学生高考上省线率、上省重点线率、理科平均分等指标连年名列全州前茅。

　　“整合资源，扩大规模，做大凉山民中。”2001年6月，州委、州政府做出撤销西昌师范学校，将其校产、师资并入凉山民族中学的决定后，凉山民中开始进一步探索民族教育和学校改革发展之路。

　　《凉山民族中学内部管理体制改革施行意见》进一步明确了“创建全国示范性普通高（完）中”的发展目标；在初中部（南校区）、高中部（北校区）实行“统一领导、分区办学、分类指导”的管理模式；实行中层干部、教职员工聘任制和结构工资制，学校内部管理得以完善和加强；

　　2004年，凉山民族中学的高考和中考双双取得佳绩，走在全州前列。同年，“四川省现代教育技术示范学校、四川省艺术教育特色学校、四川省实验教学示范学校”的挂牌，使得学校在软件上达到了四川省国家示范性高中的条件；

　　“狠抓教学质量、开展教学改革、适度扩大规模”，致力科研兴校，启动“名师工程”，注重校园文化建设等一系列指导思想和工作措施的出台和落实，使得学校办学规模不断扩大，教育教学质量大幅提高，学校的高考成绩始终居于全州前列。

　　新时期、新思路、新步伐。

　　2007年，州委、州政府响亮提出把凉山民中办成国家级示范性普通高中，办成四川省一流中学，全国民族地区一流中学的要求。加快发展、创建一流，谋求高位突破，做强凉山民中成为主线。

　　《关于进一步办好凉山民族中学的意见》出台，这个事关凉山民中发展的纲领性的文件，指明了学校加快发展，创建一流的努力方向和奋斗目标，解决了数年来困扰民中发展的土地问题和资金问题，规划了民中实现科学发展新跨越的蓝图。

　　在州委、州政府的重视关怀和创建工作领导小组的领导下，凉山民中领导班子及时调整工作思路，确立了“深化改革、加强管理、控制规模、突出特色、确保安全”的办学基本思路，开始转入内涵发展之路。

　　通过深化内部改革，完善各项管理，加强教师队伍建设，促进教育科研，提高教学质量，增加对校园文化的投入，强化安全工作等措施的实施，凉山民中的软实力和发展后劲迅速增强，不仅高考、中考成绩一年上一个新台阶，整个校园的人文内涵和文化底蕴越发浓厚。

　　不同时期的办学思路、不同时期的办学模式，不同时期的办学方法，朝向一个既定的目标，那就是培养更多的、能够进入高一级学校深造的农村、少数民族优秀人才，为实现凉山各族人民“共同团结进步，共同繁荣发展”和跨越发展做出新的更大的贡献。

　　在凉山民中不断培养出优秀人才的过程中，州委、州政府为从根本上解决贫困学生“读书难、读书贵”而实施的“育才计划”，更凸显了民中的教育责任。

　　李英杰，凉山民族中学高2010级学生，州委、州政府在民中实施高中免费优质教育——“育才计划”的首批受益者。今年高考，他以587分的高分被国防科技大学录取。这位家住普格县的贫困学生，不仅圆了大学梦，更为自己开启了崭新的人生之路。

　　“2007年招收100名，2008年再次招收100名，2009年招收200名育才生；2009年，州政府决定继续扩大‘育才计划’，每年招收300名育才生，三年在校育才生将达到1000名，并且形成良好循环。”党和政府重视教育、关注民生、加大教育投入，在凉山民中“育才计划”的实施中得以充分体现。

　　“对凉山民族中学高中阶段品学兼优的少数民族学生和农村学生率先实行免费教育，所需经费列入州级财政预算；每个学生每年免除学费和住宿费1320元，每年享受2500元的生活补助和杂用补助。”2007年起，“育才计划”让许多贫困学子点亮了理想之光。

　　2010年，包括李英杰在内的105名首批育才计划学生完成了高中教育，86名学生进入了大学校园。我们有理由相信，他们，将会成为凉山民中的骄傲，将会和其他学子一样成为建设家乡的生力军和火炬手。

　　民中之光

　　20年砥砺，20年进取，20年育人为本，凉山民族中学坚持以教学为中心，视质量为生命，用辛勤的汗水和科学的创新精神，创造了优良的办学业绩；

　　20年间，这所被人认为要“热热闹闹”看三年的学校，已经发展成四川省最好的民族学校，凉山州有规模、高质量的一流学校，成为凉山优质教育品牌之一。

　　看一个数据：2010年，凉山民中高考再创新高。1332人参加高考，上省本科线621人，比上年净增91人，学校共有1099人考入各级各类大学；初中三年级参加中考，人均总分和优生率均获得西昌市公立学校第一名。

　　看一个前景：2010年，在州委、州政府的重视关怀和西昌市委、市政府的大力支持下，校园改扩建第二期工程和初中部综合楼工程相继开工建设，第三期工程已列入计划，预计2012年底全部完成，一流的育人环境即将成为现实。

　　在凉山民族中学20年发展历程中，学校班子建设，师资队伍打造，高考屡创佳绩，校园文化建设成为最耀眼的光芒。

　　在凉山民中，全校上下始终坚持质量第一的观念，以质量立校、质量兴校作为开展一切工作的出发点。基础稳如磐石，演化成了凉山民中实现一个个目标、迈上一个个台阶的动力。

　　凉山民中的领导班子，以发展思路明确，勤政务实，团结高效著称。以校长李正华为首，领导班子形成了“高标准，严要求，有特色，创一流”的工作准绳，在全校上下形成了“团结、勤奋、严谨、求实、创新”的校园氛围。团结奋进的领导班子凝聚着人心，一大批优秀老师和人才涌入凉山民中，呵护着学校的成长，创建着自己的事业；以开放的眼光和姿态，赢得了各界的关心和支持，开阔了师生眼界，促进了师生成长。

　　师资力量的强弱，是学校是否快速发展的关键。德才兼备的高素质教师队伍的建设，成为凉山民中高起点、高质量、高效益的重要因素。在凉山民中，唯才是举、择优选调的用人机制，造就了一支强大、稳定的教师队伍。学校老师不仅要参加各种全面考评，还有接收继续教育，参加科研活动，辅导兴趣小组，培优转差。种种措施，使得凉山民中教师形成了敬业、奉献、博学、善教的扎实教风。各民族教师团结互助、取长补短，和衷共济，涌现出了一大批全国优秀教师等拔尖人才，学校学科骨干教师队伍基本形成。

　　同时，学校坚持科研兴校，支持教师科研探索，扶持教师出成果，形成自己的教学理念。多项国家级、省级、州级科研课题成功结题，促进了教育教学质量的提高；校本研训的开展，使学校教学科研常规化，成为每位教师的自觉行动。

　　凉山民中强化寄宿制学校各项管理，注重学生综合素质的养成教育。24小时，从教室到寝室，从思想品德到行为习惯的培养，从课堂教学到对“双差生”的转化，凉山民中所有老师踏踏实实去做，亲亲热热去教。生活知识、文明礼貌、遵纪守时，一件件小事手把手教会，让学生养成了良好的生活、行为习惯。生活上无微不至的关怀，使远离父母的孩子们在学校感受到了家庭的温暖，安心求学并获得了出色的成绩，营造了一种别具风格的校园文化。

　　关注凉山民族中学发展的基点，耀眼的光芒连成了一线。

　　截至2010年9月，凉山民族中学已培养合格高、初中毕业生15337人，8622人升入各类高校，录取率为83.7%。从1999年开始，学校各项高考指标均名列全州前茅。

　　2006年，凉山民中有3名学生考入清华大学，其中来自布拖县的彝族女生贾晶敏，在学校通过6年初、高中学习后，成为该县考入清华大学的第一人，也是全州少数民族女生考入清华的第一人；来自金阳县的农村贫困学生余允飞，成为该县考入清华大学的第一人。

　　细读这些从凉山民中走出的优秀学生的名字，让人感到温暖。而在清华、北大、复旦、南开、日本筑波大学等国内外知名学府，越来越多凉山民中学子奋发向上、勤学苦思的身影更让人感到振奋。

　　近三年来，按照州委、州政府的要求，凉山民中紧紧围绕如何实现一流的学校管理、建设一流的教师队伍，培养一流的高素质学生开展各项工作，高考成绩一年一个台阶，年年升学率都在85%以上。

　　2007年高考，全校共上省本科线525人，文、理科上线率和人均总分均为全州第一，全州理科第二、三、四名均在民中，并有3名学生考入清华大学；2009年，全校上省本科线530人，全州理科第一、二名均在民中。全州共有3名学生考入清华大学，民中就占了2名且都是农村学生。

　　如今，在凉山广阔的土地上，从凉山民中毕业并通过深造的彝族和其他民族的学生回到家乡，走上不同的岗位，发挥着建设美丽富饶文明新凉山的中坚力量。

　　站在曾经的乱石滩上，看着学校日新月异的发展变化，已经在凉山民族中学工作了22年的李正华校长有理由感慨，更有理由自豪。在他身后，已然有了奋进的领导班子，雄厚的民族教育师资力量，底蕴丰厚的校园文化，令人赞叹的教育教学业绩。

　　凉山民族中学正在州委、州政府的领导下，深入落实科学发展观，解放思想，真抓实干，创建“一个示范，两个一流”，为成为凉山州培养以少数民族学生、农村学生为主的各民族学生的基地，为凉山州经济社会发展做出积极贡献而不断前行。

　　2009年8月16日副省长张作哈到校视察。

　　2009年9月8日州委书记翟占一慰问州民中教师。

　　2010年9月8日州长张支铁等领导深入学校调研。

http://www.lsrb.cn/html/2010-10/26/content_2725.htm

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亲亲的母校，我心开始的地方
20年来，许多优秀学子从这座教学楼走出。 （图片由凉山民中提供）       　　民中为何令许多已经毕业的学子对母校怀着如此深厚的情感？一方面，这种情感是特殊的，它绝不是单一的感恩之情，是伴随着青春的足迹，一点点累积起来的，是一种成长感恩。另一方面，民中不仅注重对学生们知识技能的培养，更重要在育人方面，教会了学生如何做人，如何做好人；大德树人，民中以其深厚的德育教导，影响着一批又一批莘莘学子…… 　　学子莘莘 　　莘莘同铸代代求是魂 　　校歌曲曲 　　曲曲同歌新旧民中人 　　一朝离别 　　师恩一日深如海 　　友情数年诚比铁 　　母校是孩子们成长的摇篮，梦想起飞的机场，在这里，意志由此培养，幼稚由此蜕变，智慧由此收获，锻炼由此展开，纵使跌倒，纵使坎坷，亦能爬起，成熟由此爬上脸颊。由此收获的如许，都化成了一种对母校的情愫——叫做感恩。 　　感恩 走进你便走进了家 　　翻开州民中厚厚的感谢信，同学们对母校的感恩怀念之情，满得要溢出纸外。州民中的招收对象大多都是怀着梦想的少数民族学生、农村学生，其中很大部分来自凉山州的各县、各乡、各村，他们学在此，吃在此，住在此。民中对于他们，不仅是读书的学校，更是他们从脆弱到坚强，从稚嫩到成熟成长路上最温暖的“家”，是那个藏在心底的小巢，秘密而又温暖，是那个不管在什么地方，只要一想起，心里就是热的，眼睛就是潮湿的地方。 　　“忘不了热情的民族舞，忘不了运动场上的驰骋奔跑，忘不了那一盏盏温馨的路灯……” 　　“忘不了食堂的烧白，公话超市里的温情，寝室里的温馨……” 　　“忘不了那次考试失败后，我趴在上面哭泣的木课桌和标着号的椅子，以及那个旧旧的黑板刷……” 　　同学们在给母校的来信中，像纯真的孩子般回忆着对“家”的点滴回忆。 　　来自布拖县农村的彝族女生现就读于清华大学的贾晶敏在给母校的来信中这样写道：“那是母校每年总有的那样一段时节，走廊上的三角梅开得如痴如醉，风吹来，紫红的花朵便乘着夕阳轻盈地降落。美景难忘，师恩亦难忘。在母校六年单纯而质朴的生活里，我亦经历了挫败、失望、哭泣和迷惘，但这些终究都和感动、骄傲、幸福、希望一起浇灌了我的成长。一份真挚且绵长的友谊、一份大学录取通知书、一份无悔且无憾的青春——这就是我在那一季秋天里的收获”。 　　现就读于清华大学的贾觉睿智在给母校的来信中这样写道：“民中对我而言，除了学校，更像是一个家。在这里，我度过了我快乐的童年，经历了我青涩的青春，最后从这里，我收获了我人生的第一个成就。我见证了民中的发展历史，民中也见证了我的成长岁月。我相信无论我以后去到哪里，民中的家门都会始终对我敞开，我也会永远抱着感激的心情，期盼着能够常常回家。” 　　这里是贾觉睿智的家，是无数学子的家，更是一个彝、藏、汉文化交融的“大家庭”，文化的包容性在这里被体现得淋漓尽致。 　　“我们来自不同县市，不同民族，浓烈的民族文化氛围中，我感受到了少数民族豁达的胸襟，豪放的性格，开朗耿直的习性，真挚的友情。同学们互相关心，互相帮助，用火一样的激情改变贫穷的人生。”来自会东淌塘的高06级农村贫困学生申友祥，考入了外交学院，现在北京通州区法院工作，他在来信中这样写道，“我们就是来自不同‘世界’的一个大家庭。” 　　在这些来信中，一封十分特别的来信引起了记者的注意。在长长的感谢信开头，用了一句《游子吟》中的名句“谁言寸草心，报得三春晖”作为题目，不太大的字迹竟写了满满5篇稿签纸。 　　到底是怎样的情感，能积累的如此深厚呢？ 　　在细读完来信后，才得知，张建兴是一名来自农村贫困家庭的孤儿，在州民中的及时帮助下，给他免去了学费、住宿费，每月还提供助学金，避免了其高中辍学，他最终以优异的成绩考上了西南大学。民中对于他的重要性是不言而喻的，正如他在信中多次提到的：“如果没有州民中，就永远不会有今天西大的我。” 　　在他心里，民中不仅是一个读书的地方，更是心灵的归宿，老师即父母，同学即兄妹，正如他所写到的：“州民中不仅培养了我，也养育了我，这里的每一个老师总把每一个学生看作他们自己的子女，这里的每一个同学都亲如兄妹。”直到几年后的今天，每次上网，张建兴总会不由自主的打开母校的主页，了解一下母校最新的近况，“对我来说，这就像是每天给爸爸妈妈打电话一样，再自然不过了。” 　　怀念 你给我亲人的关怀 　　生以成才为志，一个学校最令人尊敬的不是高升学率，而是把对梦想的追求，对成才的观念灌输到学生心海的理念。在州民中的“大家庭”中，师生间没有隔阂，没有距离，可以这么说，民中老师除了给学生们知识方面的灌输，更多的是给远在异地的孩子们一种心灵上依靠。 　　几经周折，记者联系到目前就读于古巴拉丁美洲医学院，高08级的学生王骏。与他一提起民中母校，他就特别激动，并称这种感情为“民中人特殊的情感。”他在网络上与记者交谈时讲起这样一个小故事： 　　“我们班主任‘老徐’，教学很幽默，而他的那些‘名句’给我留下了深刻的印象。记得在母校读书时，我是个有‘个性’的人，也很新潮，无论是穿衣打扮还是交友，我都有自己的看法，后来，是老徐的一句话改变了我的看法，他说‘一个人要在有共性的前提下才要有个性’，因为这句话，我交到了很多知心的朋友，改变了一些我为人处事的态度。” 　　他告诉记者，由于大多数同学都来自从全州各县，在异地能有人关心就显得特别的温暖。“民中老师们让人觉得特别有人情味，他们就像家里的亲人，每个人的角色都不一样，有唠叨的，有严厉的，也有温和的。”  　　现就读民中高一的彝族女孩倮伍有姑在采访中告诉记者，她初高中都是在民中读的，老师们在传输知识技能的同时，还潜移默化地改变了她的生活习惯和生活态度。 　　她腼腆地说：“我家住在较为贫困的冕宁乡村，那里的生活环境和思想都比较封闭，每天只知道种田放牛，以为那就是人生的使命。来到州民中后，老师们除了教你知识，还会传授一些汉族先进的思想给我们，比如和我们一起过中秋节，给我们讲一些民族节日的由来，教我们要谦厚待人，开导我们的人生理想，这些都是和我们彝文化不同的地方，回家后，许多亲戚都说我越来越懂事了，这些都离不开老师们对我潜移默化的帮助。”记者问到她现在的理想是什么，她表示，“以后会努力学习，当一名杰出的外科医生。” 　　祝福 愿你展翅迎风高飞 　　二十年后的今天，民中的学子们都散落在世界的每个角落，有的在北京，有的在美国，有的在英国，有的在日本，有的在古巴，有的在挪威，……但无论他们身在何处，最感自豪的就是看到母校发展得越来越好。 　　就读于四川大学的唐德华在写来的信中特意提到，当香港同学来四川大学交流时，得知他们也访问自己的母校，感到由衷的自豪。 　　同样感到自豪的还有在挪威奥斯陆的大学就读的曾诚，在跟记者的交流中，真诚地流露出对母校发展的骄傲，“虽然在挪威，还是会随时打开校园网，关注母校的发展和变化，当从朋友那得知学校要重新规划，重建新楼时，心里挺温暖的，它必将造福今后的学弟学妹。同时也反映出母校的日益发展，有时在网络上看到学弟学妹们现在取得的优异成绩，在为他们高兴的同时，自己也觉得非常自豪。” 　　在这些信中，除了感恩，怀念，还有同学们对母校浓浓的祝福情。忆往昔，桃李不言，自有风雨话沧桑；看今朝，厚德载物，更续辉煌誉五洲。 　　贾觉睿智的一番话颇有代表性：“二十岁正值一个人的青春年华，有着无限发展的可能和令人向往的美好未来。二十岁的民中能够取得今天的成就令人自豪，但是我们相信二十岁的她，正如一个充满朝气的青年，有志气，有能力取得更为辉煌的成就。我们将继续见证她的成长，一百岁，二百岁......” 　　初2011级金色阳光班学生眼丁莫色扎用了一段形象的比喻，描述出自己和母校的关系，“我们如同一棵小树，在母校的呵护下茁壮成长；我们如同一只小鸟，在母校的激励中展翅飞翔。在这片美丽的校园里，为了共同的梦想，勤学奋进，互帮互助。”“在祝福母校茁壮发展的同时，我们要做好的就是继续努力学习，利用好学校为我们提供的优越环境，珍惜在民中的每一天，快乐充实地渡过在民中的每一天，不要虚度豆蔻年华。将来回报社会，报答母校的恩情。”现读高三的何金华同学，在祝福母校的同时，也说出了自己的心声：同时也是民中众多学生的。 　　亲亲的母校，带给我一生中最美好的回忆。三年前，我手握春光烂漫的年华，你用温暖的怀抱迎接我，与我共同编织着绮丽多姿的梦想。三年后，带着母校师生深深的祝福和殷殷的期盼，我们带上对母校深深的依恋，对母校甜甜的回忆，将踏上各自的人生旅程。在我们挥手迈入大学的同时，您用最宽阔的胸怀迎接下一批莘莘学子，不能用华丽的词藻来点缀您，却要用最真实、最质朴的回忆把您深深地铭刻在心底。 　　光阴似箭，日月如梭；三年的母子深情是一首意犹未尽的诗，是一幅韵味无穷的画，刻在脑里，印在心中。思念越酿越醇、越醇越香……