习近平总书记在《中央民族工作会议》指出：“语言相通是人与人相通的重要环节。语言不通就难以沟通，不沟通就难以达成理解，就难以形成认同。在一些有关民族地区推行双语教育，既要求少数民族学习国家通用语言，也要鼓励在民族地区生活的汉族群众学习少数民族语言。少数民族学好国家通用语言，对就业、接受现代科学文化知识、融入社会都有利。在民族地区当干部，少数民族干部要会讲汉语，汉族干部也要争取会讲少数民族语言，这要作为一个要求来提。不然，这个干部是当不好的，话都听不懂怎么做工作？”

凉山彝族自治州是全国最大的彝族聚居区，彝族人口266万，占总人口的52℅，其中有200万彝族人只能依靠彝族语言文字生产生活和交际交流，彝族语言文字不仅现在，而且在今后一段长久时期，都是必须需要使用的。

《凉山彝族自治州彝族语言文字工作条例》第十八条：自治州各级国家机关重视开展彝族语言文字教学。以招收彝族学生为主的中、小学校和班级实行彝、汉双语教学，完善两类模式并重并举的双语教学体制；州内大中专院校、职业技术院校、中小学校等彝族学生占一定比例的学校，应当开设彝族语言文字课或彝语会话课。

凉山州彝汉双语教学二类模式创办于1978年，一类模式创办于1984年，凉山州彝汉双语教学，在上世纪末，乃至在本世纪前十年，以“南方模式”享誉国内外，为凉山地区培养和输送大量人才，双语人才在各行各业做出了巨大贡献，有力促进了凉山及省内彝区经济发展、社会进步和民族团结。近几年来，随着社会、经济转型，加之机制体制不够完善，教育管理的薄弱化，对凉山彝区教育的冲击十分大，导致彝区教育及彝语文教育教学滑入历史低谷，现状令人堪忧，据不完全调查统计：凉山州除喜德、昭觉、西昌三所民族中学（一类模式）外，基本没有开展彝语文教学（包括凉山民族中学）。老九县中小学零零星星开设了彝语文课程的，作为选修课，形同虚设，根本没有进入教学主要内容；安宁河流域县市部分中小学，以低年级、高年级形式零零散散开设了彝语文课程的，由于强制力度差，成效不明显；也有学生自发组班学习彝语文的（西昌市六中等部分中小学，曾有彝汉学生筹钱办班自学），诸多原因，时断时续。

凉山彝族自治州以厚重的彝族历史文化美誉世界，语言文字是文化的重要载体，彝语文是彝族文化的土壤与根，极速消亡的语言文字，会导致文化的彻底灭亡，这绝对不是危言耸听。按照《世界非物质文化遗产保护公约》，我们应该更加高度重视语言文字的保护与传承，实现中华人民伟大复兴，教育是根本，失去这个基础阵地，长期以往，凉山彝族自治州必将重演澳大利亚被偷走一代人、二代人的悲剧。今天我们举国之力实施精准扶贫，以期全面小康，凉山社会发育程度低是不争的事实，内生动力哪里来？基础教育是命脉。

建议：加强彝语文教育教学工作，重点落实中小学校彝语文教程。同时政府要落地彝语文学生和人才，在升学、高考和就业等得到应有的加试和加分政策。